大学里的课与课不同，真不知听课应该把握什么。这大概是一些学生的困惑，对此没有困惑的，有“听课 无意识”的危险，自己不知道自己干什么，还不如有困惑的好。听课基本分两种情况：第一，如果是上学期末的考前辅导课，纸、笔、书什么的带全了，耳朵竖直， 最好把老师说的话一字不差的记下来。应付考试，什么叫事半功倍?就是这节课。一般而言，上了一学期课，老师即便被学生气晕倒过地，到最后，心一软，总会下 些和考试相关的“毛毛雨”。听这种课的重点把握什么?内容!上大学图实惠，考试先过了关再说。
另外一种情况与此不同，不是为了应考，而主要是学习这门课程。听这种课应该注意什么呢?国人从小学到大学传统的授课模式是：老师讲，学生记。对 这种方式我始终不适应，一是自己反应太慢，跟不上;二是自己写字也慢，快不了。所以，听课一直没养成记点什么的好习惯，惭愧!轮到自己当老师，到了可以不 用黑板的时代;好像上课没人记什么。这么看自己在这方面倒有些超前了。
听课听课，重点是听;边听边想，可能更接近“学习”的本质。现在教学模式过于强调内容本身的做法，可能误导了学生。学习材料本身并不重要，老师 处理材料的方式、看问题的态度及思考方法才是学习的重点。经济学家张五常上大学时，上课注重学老师的思考方法，他曾旁听一个叫赫舒拉发 (J.Hirshleifer)老师六学期的课，这位老师一次问他：难道我所知的经济学你还未学全吗?张五常回答道：“你的经济学我早从你的著作中学会 了，我听你的课与经济学无关——我要学的是你思考的方法。”
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