读书方法的话题,很多“大师”都谈到过。比如张五常的《卖桔者言》里谈到“读书与思考”,值得一看。类似文章,网上能搜到,很多。读书方法对读书的效率和效果有影响,应该重视。作为一个草根人物,我个人的做法是:
第一,兼听则明,偏听则暗。这也是一种教训,十几、二十几岁的时候,偶看什么信什么,读的多,想的少。“书”容易对我的态度、行为产生影响,吃 亏不少。不读观点相对、相反的书,读书容易“走偏”,造成认识上的偏差、偏见。同一主题的书,多找几套,多看几种,高低优劣不难判断。
第二,不同学科交叉阅读。比如,读两个小时书,我可能会这样做:半个小时看心理学、半个小时看传播学、半个小时读教育,剩半个小时思考。看是否能把不同领域的东西联系起来,或试图发现共性,或把某个学科的理论试着解释另一个学科的问题。
第三,集中阅读。在某个阶段只读某个作家的书,或只读一本书,直到看腻,短期再也不想看为止。自去年以来,王小波、西蒙、修辞学、犹太人的教育、老舍、圣经等都是这么干的。其实,“杂”读不意味什么也不深入,杂读还可以精读。从内容、方法、信念等方面获得益处。
出于趣味的读书与出于谋生的读书都不可偏废,要想读书获益,必须讲方法。读书方法虽多,未必都适合自己;课程千差万别,适用于甲课程的方法未必能用于乙课程。在大学期间,摸索出一套行之有效的读书方法,也该是学习的重要内容。
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